Portfólio Individual Práticas Pedagógicas em Ciências Humanas e sociais aplicadas: itinerários e Formativos

O que inclui o Práticas Pedagógicas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Itinerários

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Portfólio Individual Práticas Pedagógicas em Ciências Humanas e sociais aplicadas: itinerários e Formativos

Disciplina: Práticas Pedagógicas – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas –
Itinerários Formativos
AULA PRÁTICA – PLANO DE AULA
Unidade 4: Protagonismo juvenil e Projeto de Vida.
Aula 14: Dimensões do Projeto de Vida no Novo Ensino Médio: dimensão pessoal,
dimensão social e dimensão profissional.
Situação-problema
Olá, estudante! Vamos realizar a nossa atividade.
Suponha que você é professor de Sociologia e vai trabalhar no Itinerário Formativo de
aprofundamento na área de Conhecimento em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no
primeiro ano do Ensino Médio. A direção da escola em que você trabalha solicitou que fosse
elaborado um plano de aula considerando todas as especificidades dos elementos nele
envolvidos. No entanto, você recebeu um pedido especial: tendo em vista a necessidade de
desenvolver o protagonismo juvenil, a direção da escola quer que você articule as suas aulas
com uma das três dimensões do Projeto de Vida, as quais são: a pessoal, a social e a profissional.
Lembre-se de se orientar pela BNCC para estabelecer as competências e as habilidades exigidas
para a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, incluindo o pedido pelos seus superiores.
Atividade proposta
Elabore o plano de aula para a Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para o primeiro
ano do Ensino Médio. Inclua em seu planejamento uma das três dimensões do Projeto de Vida.
Objetivos
Compreender a lógica presente em um plano de ensino;
Desenvolver um plano de aula considerando a correlação entre os seus componentes;
Articular o plano de aula a uma das dimensões do Projeto de Vida.
Modelo do plano de aula
Estudante, para a entrega desta atividade prática, siga as instruções e preencha o quadro abaixo,
que consiste em um modelo de plano de aula. Nenhum dos itens deve ser excluído ou ficar sem
preenchimento.

PLANO DE AULA
Componente curricular: Insira aqui o nome da disciplina.
Unidade temática: Insira aqui a unidade temática conforme a BNCC.
Objeto do
conhecimento:
Insira aqui o objeto do conhecimento conforme a BNCC.
Habilidade(s): Insira aqui a(s) habilidade(s) conforme a BNCC, reproduzindo a
numeração e a descrição.
Tema da aula: Insira aqui o título da aula.
Turma: Insira aqui o ano e o nível de ensino.
Duração: Insira aqui o número de aulas e o tempo de cada uma delas.
Objetivo(s): Insira aqui o(s) objetivo(s) que você deseja que os estudantes
alcancem.
Competências: Insira aqui as competências conforme a BNCC.
Conteúdo
programático:
Insira aqui os conteúdos a serem abordados.
Metodologia: Insira aqui as estratégias que orientam a condução da aula (ex: criação
de mapa conceitual, sala de aula invertida etc.).
Recursos didáticos: Insira aqui os materiais a serem utilizados (ex: lousa, games, música
etc.).
Resultados de
aprendizagem
Insira aqui os resultados de aprendizagem esperados para essa aula.
Critérios de avaliação: Insira aqui os métodos avaliativos.
Referências: Insira aqui a bibliografia básica e a complementar.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

Certificado de Horas Complementares

Se ainda faltam atividades, dá para emitir um certificado de horas complementares com código de validação.

Materiais Semelhantes Para Comparar

Se for o caso, dá para comparar com o material de Práticas Pedagógicas em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Itinerários e Formativos.

Diretrizes Oficiais da Educação Básica

Para aprofundar o tema, consulte as orientações do Ministério da Educação.

Mais informações técnicas estão no portal do Ministério da Educação.